FP 【学び直しシリーズ 第8回】40代・50代からの「キャリア再構築と学び直し」
40代・50代は、キャリアの中盤から後半にかけて最も変化が大きい年代です。同時に、大学の学び改革が象徴するように、人生100年時代では“学び続ける力”がますます重要になっています。本稿では、40代・50代が学び直しによってキャリアを再構築す...
FP FP 【学び直しシリーズ 第7回】学び直しが失敗する典型パターンと、その回避策
学び直しは、始めるより続けるほうが難しい取り組みです。大学でも、制度改革だけでは学習効果が十分に高まらず、「学生の意識醸成」が課題とされています。社会人の学び直しでも同様に、つまずきやすい落とし穴があります。本稿では、失敗しやすい典型パター...
FP 【学び直しシリーズ 第6回】AI時代を生き抜く「AI×学び直し」の新ルール
AIが急速に進化し、仕事の進め方が大きく変わりつつあります。大学でもオンデマンド授業やデジタル教材の普及が進み、学びのスタイル自体がアップデートされ始めています。社会人にとっても、AIは“学び直しの相棒”であり、“学び続ける力が問われる時代...
FP 【学び直しシリーズ 第5回】リスキリングの王道：学びを“仕事で使う”ためのアウトプット設計
学び直しの目的は、知識を得ることではありません。知識を「仕事に使える形」に変えることです。大学でも、学外実習や演習の重要性が増し、学びと実践の距離を縮める改革が進んでいます。社会人の学び直しでも、この“アウトプット前提の学び”が鍵になります...
FP 【学び直しシリーズ 第4回】学び直しが続かない理由：モチベーションではなく「仕組み」の問題
学び直しを始めると、多くの人が途中で挫折します。大学でも「学生の意識が変わらなければ中途半端な結果に終わる」という懸念が示されています。この課題は社会人にもそのまま当てはまります。本稿では、学びが続かない本当の理由と、「継続できる仕組み」の...
FP 【学び直しシリーズ 第3回】オンデマンド学習を成果につなげる「実践的インプット術」
大学ではオンデマンド授業が広がり、学生が時間と場所を選ばず学べるようになりました。同時に、大学側は「学習効果の検証」という課題にも直面しています。これは社会人のオンデマンド学習でも重要なポイントです。“聞いただけで終わる学習” では成果が出...
FP 【学び直しシリーズ 第2回】時間がない社会人でも学べる「学習時間のつくり方」
学び直しを始めたいと思っても、多くの社会人が「時間がない」という壁に当たります。大学で学期短縮やオンデマンド授業の活用が進んでいるのは、“時間の創出”が学びの質を左右するからです。社会人の学び直しでも同じ課題があり、時間設計が成否を決めると...
FP 学び直しの時代へ：大学改革が示す「主体的な学び」のヒント
大学で学ぶ学生たちの間で、学期内の対面授業の期間を短くし、オンデマンド授業を活用する動きが広がっています。東洋大学、関西学院大学、同志社大学などが先進的に導入し、授業のコマ数を維持しながら「学生の自己研さんの時間」を拡大する試みです。学び方...
FP 持続可能な社会保障と「インデクセーション」の視点
日本では少子化と高齢化の進行が続き、社会保障制度の持続可能性があらためて問われています。財源の確保や給付の見直しが議論されるなかで、抜本改革の前に検討すべき視点があります。それが、物価や賃金などの変動に応じて制度を自動調整する「インデクセー...
FP 金利の仕組みをどう見るか 国債と財政運営を読み解くための実践的な視点
近年、日本では金利や国債に関する話題が急増しています。2025年に入ってからは特に超長期金利が大きく上昇し、財政運営や国債市場のあり方が改めて注目されるようになりました。長期金利の動きは国の財政だけでなく、住宅ローン、企業の資金調達、市場全...